在依法治国大背景的当下，作为教育机构的学校及其管理者的校长，更应具备法治常识，熟知权利和权力边界，起到带头模范作用。而在这一事件中，我们看不到丝毫这种意识。
今年3月初，河北沧州一中12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退。媒体报道后引起热议，该校近日发布声明，维持劝退的处理决定，“严肃执行校规，体现了学校为大多数学生负责的担当。”这种典型的粗暴教育，却有不少人为校方的“铁面无情”点赞，亦可谓一项奇观。
校方一直拿校规说事，仿佛自己是刚正不阿的执法者。但校规不能与国法相违，是基本的常识。学生有法律赋予的受教育权，不能单凭一纸校规就予剥夺。要说援引规定，《河北省普通高中学生学籍管理办法实施细则（试行）》显然比校规规格要高，其明文规定，对违反校规的学生“不应以停课、劝退等形式剥夺学生学习权利”。
《细则》同时规定：“给予勒令退学、开除学籍处分的，须报上级教育主管部门批准。”而现在的情况是，学校先予劝退，家长又跑到教育局要求调查。学校用不合法理的校规处置学生，可谓法盲“执法”。
此外，学生家长多次问学校劝退学生的依据，相关工作人员回复称，“学校学委会上，校长提出‘用手机的学生就要被劝退’后，参会人员没有反对，就通过了。”既没有民主讨论，又没经学生同意，校长一句话就成了校规，12名学生的前途于是葬送。这不是“不教而诛”，什么是“不教而诛”？
在全面推进依法治国大背景的当下，学校理应成为法治教育的滩头阵地，作为教育机构的学校及其管理者的校长，更应具备法治常识，熟知权利和权力边界，而在这一事件中，我们看不到丝毫这种意识。身为一校之长，连最起码的教育法规和学生权利都不知，真是令人大跌眼镜。这也提醒我们，教育部门在选聘校长之时，不光看教学和管理能力，有没有法治思维，法治意识强不强也应该是重要指标，最起码不能让“法盲”当一校之长。
对于此事，被劝退学生受教育的权利需要尊重，但也不能止于此，涉事校长该如何追责，有关方面也要考虑。□西坡（媒体人）
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